PHYGITAL VR: ВСТРЕЧА ДВУХ РЕАЛЬНОСТЕЙ В ОДНОЙ СРЕДЕ
Аннотация. В статье рассмотрена концепция Phygital VR, которая размывает грани между реальностью и виртуальной средой. Рассмотрены основные черты концепции Phygital VR, понятие цифровых двойников и применения технологии в образовании. Перечислены и рассмотрены сложности при применениии концепции Phygital VR. Рассказаны примеры применения технологий в разных образовательных учреждениях России.
Аннотация. В статье рассмотрена концепция Phygital VR, которая размывает грани между реальностью и виртуальной средой. Рассмотрены основные черты концепции Phygital VR, понятие цифровых двойников и применения технологии в образовании. Перечислены и рассмотрены сложности при применениии концепции Phygital VR. Рассказаны примеры применения технологий в разных образовательных учреждениях России.
Ключевые слова: виртуальная реальность, обучение, контроллеры, VR Concept, коллективное обучение, phygital vr, цифровой двойник, практические навыки
В данной статье рассматривается концепция Phygital VR, сокращение от "Physical-Digital Virtual Reality" —это концепция, объединяющая элементы физического и цифрового опыта в контексте виртуальной реальности. Концепция нацелена на тесное взаимодействие между реальным и виртуальным мирами с помощью VR-технологий, что усиливает степень погружения и взаимодействия для пользователей. Phygital VR размывает грани между реальностью и виртуальной средой, предоставляя возможность одновременно взаимодействовать с физическими и цифровыми компонентами.
В рамках концепции Phygital VR можно выделить понятие цифровых двойников. Цифровой двойник представляет собой продукт, существующий одновременно в реальном и виртуальном пространстве. Это сочетание данных, объединяющих виртуальный и физический аспекты продукта. Примером такого цифрового двойника может быть ситуация, когда пользователи играют в боулинг: сначала в виртуальной реальности для набора определенного количества очков, а затем продолжают игру в реальном боулинге, сохраняя набранные баллы. Сравнивая эту концепцию с играми будущего, воссоздание игровых сценариев становится более интуитивным и понятным благодаря соединению физического и виртуального миров.
Основные черты концепции Phygital VR включают интеграцию физических объектов, пространств и сред в виртуальную реальность. Пользователи могут взаимодействовать с этими физическими элементами в виртуальной среде так, как будто они находятся в реальности. Например, компания TAU Tracker предлагает перчатки для захвата движения вместо традиционных контроллеров. Эти перчатки используют тактильную обратную связь, позволяя пользователям осязать виртуальные объекты и создавать более реалистичное погружение за счет ощущения на осязание.
VR Concept успешно применяет концепцию Phygital VR в сфере образования и обучения. Предоставление практического опыта в виртуальной среде позволяет учащимся осваивать навыки и сценарии, которые сложно или дорого воссоздать в реальном мире [1, 2]. Институт ВИШ МИФИ разрабатывает тренажеры для Госкорпорации Росатом, давая студентам практический опыт в виртуальной среде.
В рамках концепции Phygital VR можно выделить понятие цифровых двойников. Цифровой двойник представляет собой продукт, существующий одновременно в реальном и виртуальном пространстве. Это сочетание данных, объединяющих виртуальный и физический аспекты продукта. Примером такого цифрового двойника может быть ситуация, когда пользователи играют в боулинг: сначала в виртуальной реальности для набора определенного количества очков, а затем продолжают игру в реальном боулинге, сохраняя набранные баллы. Сравнивая эту концепцию с играми будущего, воссоздание игровых сценариев становится более интуитивным и понятным благодаря соединению физического и виртуального миров.Основные черты концепции Phygital VR включают интеграцию физических объектов, пространств и сред в виртуальную реальность. Пользователи могут взаимодействовать с этими физическими элементами в виртуальной среде так, как будто они находятся в реальности. Например, компания TAU Tracker предлагает перчатки для захвата движения вместо традиционных контроллеров. Эти перчатки используют тактильную обратную связь, позволяя пользователям осязать виртуальные объекты и создавать более реалистичное погружение за счет ощущения на осязание.VR Concept успешно применяет концепцию Phygital VR в сфере образования и обучения. Предоставление практического опыта в виртуальной среде позволяет учащимся осваивать навыки и сценарии, которые сложно или дорого воссоздать в реальном мире [1, 2]. Институт ВИШ МИФИ разрабатывает тренажеры для Госкорпорации Росатом, давая студентам практический опыт в виртуальной среде.Phygital VR находит применение в различных отраслях, включая розничную торговлю. Например, выпускная квалификационная работа выпускницы РГХПУ им. С.Г. Строганова Дарьи Силантьевой –Дизайн-концепция виртуального пространства торговой экспозиции «Город Будущего» в VR Concept, где покупатели имеют возможность взаимодействовать с товарами виртуально перед покупкой.
Университет МГТУ имени Баумана использует концепцию Phygital VR для синхронизации данных в реальном времени. Они создали физический макет маятника и его виртуальное представление в программном обеспечении VR Concept. Это позволяет запускать физический маятник и просчитывать его движения в виртуальной реальности. С добавлением искусственного интеллекта в виртуальную среду можно предположить, что будущие разработки позволят создавать адаптивные виртуальные окружения.
В рамках концепции Phygital VR можно выделить понятие цифровых двойников. Цифровой двойник представляет собой продукт, существующий одновременно в реальном и виртуальном пространстве. Это сочетание данных, объединяющих виртуальный и физический аспекты продукта. Примером такого цифрового двойника может быть ситуация, когда пользователи играют в боулинг: сначала в виртуальной реальности для набора определенного количества очков, а затем продолжают игру в реальном боулинге, сохраняя набранные баллы. Сравнивая эту концепцию с играми будущего, воссоздание игровых сценариев становится более интуитивным и понятным благодаря соединению физического и виртуального миров.
Основные черты концепции Phygital VR включают интеграцию физических объектов, пространств и сред в виртуальную реальность. Пользователи могут взаимодействовать с этими физическими элементами в виртуальной среде так, как будто они находятся в реальности. Например, компания TAU Tracker предлагает перчатки для захвата движения вместо традиционных контроллеров. Эти перчатки используют тактильную обратную связь, позволяя пользователям осязать виртуальные объекты и создавать более реалистичное погружение за счет ощущения на осязание.
VR Concept успешно применяет концепцию Phygital VR в сфере образования и обучения. Предоставление практического опыта в виртуальной среде позволяет учащимся осваивать навыки и сценарии, которые сложно или дорого воссоздать в реальном мире [1, 2]. Институт ВИШ МИФИ разрабатывает тренажеры для Госкорпорации Росатом, давая студентам практический опыт в виртуальной среде.
В рамках концепции Phygital VR можно выделить понятие цифровых двойников. Цифровой двойник представляет собой продукт, существующий одновременно в реальном и виртуальном пространстве. Это сочетание данных, объединяющих виртуальный и физический аспекты продукта. Примером такого цифрового двойника может быть ситуация, когда пользователи играют в боулинг: сначала в виртуальной реальности для набора определенного количества очков, а затем продолжают игру в реальном боулинге, сохраняя набранные баллы. Сравнивая эту концепцию с играми будущего, воссоздание игровых сценариев становится более интуитивным и понятным благодаря соединению физического и виртуального миров.Основные черты концепции Phygital VR включают интеграцию физических объектов, пространств и сред в виртуальную реальность. Пользователи могут взаимодействовать с этими физическими элементами в виртуальной среде так, как будто они находятся в реальности. Например, компания TAU Tracker предлагает перчатки для захвата движения вместо традиционных контроллеров. Эти перчатки используют тактильную обратную связь, позволяя пользователям осязать виртуальные объекты и создавать более реалистичное погружение за счет ощущения на осязание.VR Concept успешно применяет концепцию Phygital VR в сфере образования и обучения. Предоставление практического опыта в виртуальной среде позволяет учащимся осваивать навыки и сценарии, которые сложно или дорого воссоздать в реальном мире [1, 2]. Институт ВИШ МИФИ разрабатывает тренажеры для Госкорпорации Росатом, давая студентам практический опыт в виртуальной среде.Phygital VR находит применение в различных отраслях, включая розничную торговлю. Например, выпускная квалификационная работа выпускницы РГХПУ им. С.Г. Строганова Дарьи Силантьевой –Дизайн-концепция виртуального пространства торговой экспозиции «Город Будущего» в VR Concept, где покупатели имеют возможность взаимодействовать с товарами виртуально перед покупкой.
Университет МГТУ имени Баумана использует концепцию Phygital VR для синхронизации данных в реальном времени. Они создали физический макет маятника и его виртуальное представление в программном обеспечении VR Concept. Это позволяет запускать физический маятник и просчитывать его движения в виртуальной реальности. С добавлением искусственного интеллекта в виртуальную среду можно предположить, что будущие разработки позволят создавать адаптивные виртуальные окружения.
При применении концепции Phygital VR виртуальная среда способна реагировать на изменения в физическом окружении. Пользователь может перемещать физические объекты в помещении, и виртуальное представление будет соответствующим образом обновляться, поддерживая согласованность между реальным и виртуальным мирами.
Концепция PhygitalVR открывает захватывающие перспективы для создания увлекательного опыта, в котором переплетаются физические и виртуальные реальности. Однако существует ряд вызовов и трудностей, связанных с её реализацией и использованием, таких как:
Концепция PhygitalVR открывает захватывающие перспективы для создания увлекательного опыта, в котором переплетаются физические и виртуальные реальности. Однако существует ряд вызовов и трудностей, связанных с её реализацией и использованием, таких как:
- Ограничения аппаратного обеспечения
- Калибровка и выравнивание
- Комфорт и безопасность пользователей
- Сложности в создании контента
- Высокая стоимость внедрения
- Проблемы интеграции
- Проблемы синхронизации
Все эти проблемы необходимо будет решить в будущем для успешного использования концепции Phygital VR.
Заключение:
Несмотря на эти сложности, постоянный технологический прогресс и творческие инновации продолжают расширять горизонты возможностей в области Phygital VR. С развитием технологий виртуальной реальности разрыв между физическим и виртуальным мирами будет уменьшаться [3, 4]. Это позволит перейти на новый уровень использования виртуальной реальности и решит определенные задачи.
Библиографический список:
Заключение:
Несмотря на эти сложности, постоянный технологический прогресс и творческие инновации продолжают расширять горизонты возможностей в области Phygital VR. С развитием технологий виртуальной реальности разрыв между физическим и виртуальным мирами будет уменьшаться [3, 4]. Это позволит перейти на новый уровень использования виртуальной реальности и решит определенные задачи.
Библиографический список:
- Ольховая А.М.Возможности применения технологии виртуальной реальности для современных образовательных платформ // Сборник тезисов студенческой открытой конференции, Конференция: Лига Исследователей МГПУ, Москва, 21 ̶25 ноября 2022 г. С. 334 ̶335.
- Ольховая А.М.«Возможности применения технологий виртуальной реальности в сфере образования». // Сборник Conf_3d-2023. Запись и воспроизведение объёмных изображений в кинематографе, науке, образовании, медиа и в других областях: XV Международная научно-практическая конференция, Москва, 3–5 апреля 2023 г.: Материалы и доклады / под общей редакцией О. Н. Раева. —Москва: ИПП «КУНА», 2023. —347 с. ISBN 978-5-98547-144-1
- Kapterev A. I., Romashkova O. N.Challengers for Russian Ecosystem of Higher Education for on Board Communications // Всборнике: 2019 Systems of Signals Generating and Processing in the Field of on Board Communications, SOSG 2019. 2019. С. 8706719.
- 4. Kumskov M. I., Ponomareva L. A., Smolenskii E. A., Mityushev D. F.,Zefirov N. S. Method of computeraided formation of organic compound descriptors for quantitative structure-property relationships, izv. // ИзвестияАкадемиинаук. Серия химическая. 1994. No 8. С. 1391.