Современные технологии создают новые возможности для образования, и виртуальная реальность (VR) становится важным инструментом в преподавании сложных предметов, таких как химия. В данном кейсе рассматривается VR урок на тему «Таблица Менделеева: основные закономерности», созданный компанией VR Concept. Мы проанализируем его структуру, целевую аудиторию, компетенции, которые осваивают участники, и влияние на обучение.
Цели и задачи урока
Основной целью урока является объяснение студентов основных закономерностей, заложенных в периодической таблице Менделеева. В процессе занятия учащиеся изучают ключевые аспекты: принципы построения периодической системы, изменения свойств элементов по группам и периодам, а также важность атомного номера и электронной конфигурации, формирующих периодические закономерности.
Компетенции, осваиваемые учащимися
Урок на основе виртуальной реальности направлен на развитие следующих компетенций:
- Аналитическое мышление: Учащиеся анализируют взаимосвязь между положением элемента в таблице и его структурой.
- Коллаборация: Работа в группах способствует обмену мнениями и коллективному поиску решений.
- Практические навыки: Расстановка химических элементов с учетом их электронной оболочки формирует практические навыки.
- Научно-обоснованное объяснение: Учащиеся учатся формулировать выводы об изменении свойств элементов на основе их строения.
Процесс занятия
Подготовительный этап
Урок рассчитан на класс из 20 человек с наличием 4 VR-шлемов. Заранее должны быть проведены занятия по технике безопасности и эксплуатации оборудования. Ученики делятся на группы по 5-6 человек.
Основная деятельность
На стене класса размещена таблица основных закономерностей элементов с закрытыми ответами. Столы укомплектованы моделями атомов таких элементов, как углерод (C), азот (N), кислород (O), сера (S), селен (Se), фтор (F), хлор (Cl), бром (Br). Модели представляют собой неподвижные конструкции с электронными орбитами и электронами, что позволяет дать учащимся визуальное представление о строении атомов.
На столе располагаются четыре стрелки, обозначающие убывание и возрастание химических свойств элементов. Такие визуальные вспомогательные средства облегчают понимание материала.
Практическое взаимодействие
Учащиеся, используя VR-шлемы, взаимодействуют с моделями атомов, передвигая их между собой, чтобы расставить в правильном порядке согласно заданным правилам. Групповая работа позволяет им обсуждать свои действия и делать выводы на основе анализа изменений свойств атомов.
Если у студентов возникают трудности в ходе выполнения задания, они могут обратиться за помощью к педагогам и воспользоваться подсказками. Это создает атмосферу поддержки и сотрудничества. Завершив задание, педагог показывает ответы на стене, что позволяет ребятам проверить свои решения.
Программное содержание
Урок включает в себя использование VR-технологий и моделей, что обеспечивает интерактивность и визуализацию материала. Различные детали и аспекты работы с атомами обеспечивают учащимся наглядное представление о химических взаимодействиях и основах структуры атома, углубляя их понимание темы.
VR урок по теме «Таблица Менделеева: основные закономерности», разработанный компанией VR Concept, демонстрирует, как современные технологии могут улучшить процесс обучения, повысить вовлечённость учащихся и облегчить усвоение сложного материала. Комбинирование аналитической работы, группового взаимодействия и интерактивных элементов делает этот урок проверенной методикой заучивания и применения теоретических знаний на практике.
Использование VR в обучении химии не только расширяет горизонты образовательного процесса, но и готовит учащихся к более глубокому пониманию мира науки, основываясь на современных методах и подходах.