Заполняя форму, вы подтверждаете, что согласны с политикой конфиденциальности
Скачать VR Concept
* ВСЕГДА будет приходить инструкция об установке VR Concept на почту, а если выбрать демо-лицензию, то будет активация по инструкции на 14 дней.
Свяжитесь с нами
Напишите нам сообщение или просто позвоните по телефону +7 (495) 212-11-47
Заполняя форму, вы подтверждаете, что согласны с политикой конфиденциальности
Кейсы образования
VR урок по физике «Агрегатные состояния вещества»
Этот урок в формате виртуальной реальности (VR), посвященный теме "Агрегатные состояния вещества", предназначен для учащихся 7-9 классов, то есть для детей в возрасте 12-15 лет. Это не просто обычный урок физики, а захватывающее путешествие в мир молекулярной физики, охватывающее фундаментальные аспекты, такие как твердые, жидкие и газообразные состояния веществ. На протяжении всего занятия мы будем исследовать, как вещества меняют свое состояние, какие процессы с этим связаны и как эти превращения происходят на молекулярном уровне. Такой подход позволяет углубить понимание учащимися того, как микроскопические взаимодействия приводят к заметным изменениям в нашей жизни, делая изучение физики более живым и увлекательным.
«Физические силы в механике» для 7-9 классов
Цели урока
Проект нацелен на всестороннее изучение молекулярной структуры различных веществ в их агрегатных состояниях, а также особенностей межмолекулярного взаимодействия. Мы будем углубляться в такие физические процессы, как испарение, конденсация, плавление и кристаллизация, чтобы помочь учащимся не только запомнить факты, но и осознать, что стоит за этими явлениями. Учащиеся получат уникальную возможность наблюдать физические явления в интерактивной форме, что значительно улучшает их понимание сложных понятий, ведь визуализация информации делает ее более доступной и менее абстрактной.
Компетенции
В ходе урока учащиеся научатся идентифицировать и описывать процессы, которые происходят при изменении агрегатных состояний. Мы ставим акцент на применение теоретических знаний на практике через наблюдения и эксперименты. Это позволит не только формировать у ребят навыки критического мышления, но и развивать способность анализировать информацию и делать выводы о физических процессах на основе полученных данных. Учащиеся станут не только исследователями, но и активными участниками процесса, что делает изучение физики более значимым и запоминающимся.
Основные виды деятельности
Во время урока учащиеся будут активно участвовать в исследовательской деятельности, просматривая анимации процессов кипения, парообразования, конденсации и кристаллизации. Они также изучат, как определить температуры переходов агрегатных состояний воды и аргона. Каждый ученик будет фиксировать данные для последующего анализа и определения средних значений. Этот процесс не просто развлекательный — он включает в себя множество элементов активной работы, где каждый участник группы получает шанс высказать свое мнение и внести вклад в общее дело.
Ход занятия и сценарий VR-проекта
- Участники наблюдают за процессами, которые в реальном классе невозможно визуализировать. VR-среда позволяет видеть молекулы и их движения, что значительно упрощает понимание термодинамических закономерностей.
- На первом этапе учащиеся взаимодействуют с герметично закрытым сосудом, в котором находится либо вода, либо аргон. Сосуд можно нагревать или охлаждать, изменения температуры отображаются на термометре. В классе в это время проходит обсуждение факторов, влияющих на фазовые переходы.
- В течение 15 минут учащиеся разбиваются на группы и работают с 5 задачами, исследуя зависимости агрегатных состояний от температуры. Каждый участник проводит наблюдения и фиксирует результаты, а затем совместно вычисляет средние значения температур переходов и обсуждает результаты.
Урок включает создание виртуального физического класса, где используются модели колориметра, термометра, горелки и других научных инструментов. Это позволяет учащимся записывать свои наблюдения и получать все необходимые данные для проверки правильности своих решений. Такой подход помогает развить у студентов навыки научного подхода, позволяя им работать с экспериментами и анализировать результаты в реальном времени. Кроме того, это создает обстановку, в которой ученики ощущают себя исследователями, что углубляет их интерес к дальнейшим изучениям в области науки.
Проведение урока по агрегатным состояниям вещества в формате VR открывает перед учащимися удивительные возможности для практического применения теоретических знаний. Такой интерактивный подход значительно улучшает усвоение материала, ведь учащиеся не просто изучают сухие факты, но и видят, как физические процессы разворачиваются в реальном времени. Это активное участие в практике не только делает занятия более увлекательными, но и значительно увеличивает мотивацию и интерес ребят к предмету. Каждый сможет почувствовать себя настоящим исследователем, открывающим для себя тайны мироздания через увлекательный и познавательный процесс обучения физики.